Drehtürmodell

Schülerinnen und Schüler verlassen zeitweise den regulären Unterricht, um eigenverantwortlich an individuellen Begabungsprojekten zu arbeiten, und kehren danach wieder in den Klassenverband zurück. Die Teilnahme an diesen Projekten erfolgt immer in vorheriger Abstimmung mit den beteiligten Lehrkräften, den Lernenden und den Eltern.​​​​​​​​​​​​​​​​

Damit alle Beteiligten jederzeit den Überblick behalten, führt jede Schülerin und jeder Schüler einen Laufzettel, der die Projektzeiten dokumentiert und so für Lehrkräfte und Lernende einen transparenten Lernprozess schafft. Versäumte Unterrichtsinhalte werden eigenverantwortlich nachgeholt.

Das Drehtürmodell stärkt neben der fachlichen Vertiefung auch Selbstständigkeit und Lernkompetenz.